El cerebro en busca de sentido: Sincronía cerebral en parejas comunicativas

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Alba María Laredo Delgado y Darío Méndez Salcedo Facultad de Psicología, Universidad de Granada, España (cc) Mark Shahaf. La comunicación entre dos personas se basa tanto en el procesamiento de cada señal comunicativa aislada como en la construcción mutua del significado de estas señales, es decir, los significados compartidos que los interlocutores establecen conforme ganan […]

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El lenguaje del pensamiento

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Alberto Andreu Marín, Fernando Javier Martínez Santiago, Luís Alfonso Ureña López y Pilar López Úbeda Sistemas Inteligentes de Acceso a la Información, Universidad de Jaén, España (cc) Bryan Jones. ¿Somos capaces de interpretar las señales eléctricas que genera nuestro cerebro cuando estamos pensando? Lo que a priori parece ciencia ficción comienza a ser factible gracias […]

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4º Coloquio Internacional de Ciencias Cognitivas

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Juan C. González González (a), Paola Hernández Chávez (b) y Jonatan García Campos (c) (a) Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. (b) Centro de Estudios Filosóficos, Políticos y Sociales Vicente Lombardo Toledano, México. (c) Universidad Juárez del Estado de Durango. (cc) 4º Coloquio Ciencias Cognitivas. Ciudad de México, México, 4-6 octubre, 2017 Este cuarto […]

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La coherencia entre lo que saben de ti y lo que ven en tu rostro afecta a la valoración de tu personalidad

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Fernando Gordillo (a), Lilia Mestas (b), José M. Arana (c), Juan José G. Meilán (c), Miguel A. Pérez (a) (a) Dept. de Ciencias de la Salud, Universidad Camilo José Cela, España (b) Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México, México (c) Dept. de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología, Universidad de Salamanca, España […]

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The importance of causality processing in the comprehension of spontaneous spoken discourse

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Jazmín Cevasco (a) y Paul van den Broek (b) (a) Universidad de Buenos Aires y Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina (b) Dept. of Educational Studies, Leiden University, Holanda (dp) Free Photos. The comprehension of discourse involves the establishment of causal connections among statements. The Causal Network Theory (Trabasso & Sperry, 1985) allows […]

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La importancia del procesamiento de la causalidad en la comprensión del discurso oral espontáneo

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Jazmín Cevasco (a) y Paul van den Broek (b) (a) Universidad de Buenos Aires y Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina (b) Dept. of Educational Studies, Leiden University, Holanda (dp) Free Photos. La comprensión del discurso requiere del establecimiento de conexiones causales entre los enunciados. El Modelo de Red Causal (Trabasso y Sperry, […]

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Tengo varias cosas que hacer, ¿por dónde empiezo? La optimización temporal en tareas simultáneas

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Susana Ruiz Fernández, Juan José Rahona López y Martin Lachmair Leibniz Institut für Wissensmedien Tübingen, Alemania (dp) Freepick.com. ¿Cómo responde nuestro cerebro ante situaciones en las que múltiples tareas demandan simultáneamente nuestra atención? Atención y tiempo son recursos limitados que necesitamos para la resolución de cualquier tarea. En casos así, solemos prestar atención primero a […]

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El impacto psicológico de la desigualdad económica

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Ángel Sánchez-Rodríguez, Guillermo B Willis y Rosa Rodríguez-Bailón Dept. de Psicología Social, Universidad de Granada, España (dp) geralt. ¿Cómo nos afecta la desigualdad económica psicológicamente? ¿El hecho de que los ricos son cada vez más ricos mientras que los pobres son cada vez más pobres condiciona la manera de comportarnos y relacionarnos con las personas […]

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STEAM Y APRENDIZAJE POR PROYECTOS

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  “Para saber lo que queremos hacer, tenemos que hacer lo que queremos saber” (traducción libre de Aristóteles) De aquí al aprendizaje basado en la acción, hay un paso. Por eso se dice, con acierto a mi juicio, que se sabe cuando se sabe decir; o que el saber se construye en la comunicación. Todo […]

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¿QUÉ PODEMOS ESPERAR?

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  A mi parecer esta pregunta resume el logro de una escolaridad. Explorado el argumento de la gran película de la Humanidad y las habilidades básicas para actuar en ella, situarse en el último curso (¿los quince? ¿Los dieciséis?) debatiendo esa cuestión, que incluye tanto la vocación (parte del papel propio) como las espectativas sociales […]

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